El día jueves 24 de Septiembre en la asignatura de Pedagogía del Lenguaje IV la profesora Daniela Rojas, nos muestra un método para ayudar el fomento lector lo que le llamamos "Estaciones Literarias"en donde los alumnos deben pasar por todas las estaciones visualizando y trabajando en lo que hay en cada uno de ellas, la idea es que pasen a diversos ritmos y momentos, esta estrategia se comienza aplicar a mediado de los años 70 a la incorporación de asignaturas de la enseñanza de grado secundario. Esta estrategia tiene como finalidad ampliar la gama de literatura persona, a demás de conocer y profundizar los conocimientos sobre movimientos literarios históricos y familiarizarnos con esta metodología; la profesora nos envió las instrucciones el día anterior lo cual encontré muy bueno ya que genera expectativa y así no se pierde la atención al entregárselas en el mismo momento, como van a estar distraídos no captaran de manera eficaz las instrucciones; luego antes de entrar formamos grupos y fue pasando de un grupo, al entrar se noto de inmediato tres estaciones ya que estaban 1 por mesón y otra que estaba en un mismo mesón, con mi grupo pasamos primero por la estación "Generación del 983", donde la profesora nos explica sobre en que consiste y porque a ella personalmente le llama la atención y le gusta, nos hable cobre autores representativos de esta generación.A demás indicar lo importante que es este movimiento literario que se manifiesta a fines del siglo XIX que marca el fin de España como potencia ya que Estados Unidos gana la guerra y se queda con territorios como Filipinas y Puerto Rico, de esta manera Estados Unidos queda como principal potencia. Los intelectuales de España sufren un mal periodo ya que la moral de España va decayendo. La Finalidad de esta estación es conocer a mayor profundidad el modernismo, particularmente no me llamaba mucho la atención pero cuando uno poco a poco se va dando cuenta de la profundidad y como se genera el movimiento le encuentra un sentido a todos los libros que componen el movimiento.
Luego pasamos por la estación "Reseña de Libros", en donde como dice el nombre habían libros con sus reseñas y en cartulinas los autores y pequeñas notas para contextualizar, el objetivo era que que abordáramos y motivar la lectura, al tener las reseñas de libro y biografía del autor lográramos contextualizar los libros literarios presentados.
Posteriormente pasamos a la estación "Romanticismo", en donde el profesor nos comentó sobre lo que se trata el movimiento, nos menciona sobre los libros que mas le gustan y como se inicio este movimiento.
Cabe mencionar que es otro movimiento de total importancia ya que es un movimiento social, con características individualista y liberal. El objetivo es que conociéramos mas a profundidad el romanticismo ya que el profesor nos señalo que era una forma de ver y comprender el mundo, se ama a la vida por sobre todas las adversidades.
Por ultimo pasamos a la estación "Resumen de movimientos", en la cual había una proyección con los distintos movimientos literarios durante la historia donde como grupo comentamos y fuimos viendo la cronología de dichos movimientos.Se debía reconocer los movimientos literarios y asociarlos con la época histórica que se vivía en dicha época.
Para finalizar se encontraba otra estación, que por cosa de tiempo no pudimos visitar ya que estaba centrado en la literatura del futuro habían 2 libros con sus autores y reseñas pero no indagamos en esta estación.
Una clase después reflexionamos como grupo curso sobre lo que nos pareció la estrategia de las estaciones donde comentamos la viabilidad que tiene la realización de dicha estrategia con un curso, que como mencione anteriormente es muy viable y entretenido realizarlo con niños, a demás comentamos sobre los conocimientos que podemos entregar con esta estrategia entre las que se encuentran contextualizar la época que se vivía para una mejor compresión del libro, indagar y entusiasmar con los diversos movimiento literarios importante, ampliar la gama de literatura en los alumnos, entre otros.
Desde mi punto de vista creo que es una estrategia muy buena y llamativa especialmente para los alumnos ya que se rompe una poquito con su esquema pero para que este método sea factible hay que tener cuidado con el tiempo que se les va a asignar y las cantidades de estaciones que hay, ademas se puede utilizar de forma transversal en las asignaturas, ademas de trabajar con estaciones permite un enriquecimiento en la socialización aunque con los niños debe ser mas guiado.
Por otro lado en la práctica no se puede utilizar tan seguido por dos ámbitos, por un lado es sumamente agotados para el docente por que requiere inversión de tiempo, recursos personales y contactos con otros profesores, pero por otro lado si se utiliza siempre deja de ser interesante e innovador para los alumnos. Por otro lado fue sumamente interesante señalas la historia desde el docente para motivar y fomentar la lectura.Pero a mi parecer hubieron cosas como todas las metodologías que se pueden mejorar como optimizar el tiempo en relación con las cantidades de estaciones, utilizar más información visual por un lado carteles para diferenciar fácilmente las estaciones y fotografías o portadas de libros, etc. para que haya una relación mas rica y sea más fácil de internalizar los diferentes movimientos o aspectos que estamos trabajando.
Para finalizar con este informe sobre mi experiencia con este método, hay que tener en cuenta el objetivo que quiero alcanzar, coordinar el tiempo con las estaciones y considerar la homogeneidad del grupo.
